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| 第1行： |
第1行： |
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">背景</span>
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| <font color="#6483B0">meaning</font>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| <font color="#6483B0">form</font>
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| <font color="#6483B0">ps.</font>
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| <font color="#6483B0">eg.</font>
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| <center><font color="#FA8072" size="6">'''标点符号用法'''</font></center>
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">顿号</span>
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| <font color="#6483B0">meaning</font>
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| 并列词语
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 定宾并列
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| <font color="#6483B0">form</font>
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| <font color="#6483B0">ps.</font>
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| 概数不用顿号
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| 并列词组较长、停顿较大的，用逗号
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| 书名号之间可用顿号，也可不用
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset"> 逗号</span>
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| <font color="#6483B0">meaning</font>
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| 句内关系
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 谓（不带宾语）、补并列词语
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| 宾语并列
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| 单句排比（一般）
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| 带有语气词的并列词语
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| 标题词语
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">分号</span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 并列复句
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| 非并列多重复句中第一层的前后两部分之间
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| <font color="#6483B0">form</font>
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| <font color="#6483B0">ps.</font>
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">句号</span>
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| <font color="#6483B0">meaning</font>
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| 句间关系
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">冒号</span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 称呼语
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| 提示语
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| 总说性词语（分项论述）
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| 需解释的词语
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| 总结上文
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| <font color="#6483B0">form</font>
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| 冒号管到句号
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| <font color="#6483B0">ps.</font>
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| 冒号不得与“即”、“是”等连用
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">问号</span>
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| <font color="#6483B0">ps.</font>
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| 选择问句
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">引号</span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 直接引用
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| 突出强调
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| 特殊含义（讽刺）
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| 特定称谓
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| <font color="#6483B0">form</font>
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| 独立引用：前引冒号后因内
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| 非独立引用：前引逗号引后点
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| 引前无点引后加
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| 问号叹号要破例
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| 双引包单引，单引包双引
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| <font color="#6483B0">ps.</font>
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| 主题考试
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| 栏目节目
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| 电视频道用“”或/
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| 单位班级用/
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">破折号</span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 解释说明
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| 补充说明
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| 话题转变
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| 意思递进
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| 加强重点
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| 语音中断、延长
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| 总结上文
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| <font color="#6483B0">form</font>
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| 插说：当表示解释说明或补充说明的语句插在一句中——
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| 充当主语时：可前后各破，也可前破后逗
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| 充当定语时：前后各破
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">括号
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| </span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| <font color="#6483B0">form</font>
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| 句内括号紧跟其后
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| 句外括号独立句外
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">省略号</span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 引文省略
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| 列举省略（并列三项或以上的状语内部；定语中心词之间不用省略号）
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| 语音断断续续
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| 语意未尽
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| <font color="#6483B0">ps.</font>
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">书名号</span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 书名、篇名（条刊、法规、制度…）、报刊名、剧作（戏曲、影视、作品…）、歌曲、文件（通知、报告…）、图画、、
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">间隔号</span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 书名篇名
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| 诗体诗题
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| 并列题目
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| 年月日期
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(165,49%,92%,100%) inset">连接号</span>
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| <font color="#6483B0">use</font>
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| 标示相关项目（如时间、地域等）的起止。
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| <font color="#6483B0">form</font>
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| BCD2F3 浅蓝
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| BFEAEF 浅青
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| f9c182 橘色
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| FFD900 金黄
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| 数学正文：楷体
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| 表格：5F9EA0 青蓝色
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| 大标题（笔）：'''fa8072''' 鲑鱼色（33）（6）
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| 中标题（配）：516AC3/6FA4ED 夕雾色替色（22）（5）
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(215,78%,68%,26%) inset">背景</span>
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| <span style="box-shadow:0px -12px hsla(227,49%,54%,20%) inset">背景</span>
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| 小标题（笔）：6483B0 砖青色（18）(4)
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| 重点（配）：F5DA81 浅橙黄（18）
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| 配色（笔）：516AC3 深蓝色
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| 配色（配）：A7D6F1 浅蓝
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| F5DA81 浅橙黄
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| C3BED4 樱花紫
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| 848484 深棕色
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| F0E68C 卡其色
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| <span style="box-shadow:0px -12px #CCE9FA inset">背景</span>
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| <span style="box-shadow:0px -12px #CEF6EC inset">背景</span>
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| [[File:U 2602841006 1975288599&fm 26&gp 0.jpg|50px|link=]]</span>顿号
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| <span style="background: #FCC1C2;background-image: radial-gradient(tan 40%,transparent 80%);background-size: 30px 30px">背景</span>
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關於部編版《馬說》的「祗」的問題
這「一杯」二字，不僅寫出了友情之深，亦且寫盡了世態之薄。
自古深情留不住，總是套路得人心。
1.積累
1） 字詞整理：字詞 音 義
分單元分類歸納重點字詞。
2） 文
2.閱讀理解
3.古硯微凹聚墨多&古詩詞 (做好單元複習筆記，結合課本、練習冊、參考書)
1） 重點字詞
2） 通假字
3） 古今異義
4） 一詞多義
5） 詞類活用
6） 特殊句型
判斷句
被動句
省略句
狀語後置
賓語前置
7） 重點句翻譯
8） 文學常識
4.課文 (該背則背，該默則默，不要丟分)
5.名著閱讀
綜合性學習
6.作文
7.答題技巧 (學習與套用)
議論文
議論文開頭引用故事作用:
1通過舉例，引出論題；
2引用故事，激發讀者閱讀興趣；
3事實論據，有力論證中心論點。
論證思路:
首先提出…論點，接着/然後運用…(論證方法)論證…，最後…，從而有力地論證了中心論點。
文體
語音系統
語法結構
漢字
推薦
經典美文
有人說,寫文章只順其自然,不要在一字一語的小節上大多留意,只要通體看來沒有錯,即使帶着些小毛病也沒關係。如果留意了那些小節,醫治了那些小毛病,那就像個規矩人似的,四平八穩,無可非議,然而也只成個規矩人,缺受活力、少有生氣。文章的活力和生氣全仗信筆揮灑,沒有物忌,才能表現出來。你下筆,多所拘忌,就把這些東西趕得一千二淨了。
這個話當然有道理,可是不能一概而論。至少學習寫作的人不該把這個話作為根據,因而縱容自己,下筆任它馬馬虎虎。
寫文章就是說話,也就是想心思。思想,語言,文字,三樣其實是一樣。若說寫文章不坊馬虎,那就等於說想心思不坊馬虎。想心思怎麼馬虎得?養成了習慣,隨時隨地都馬虎地想,非但自己吃虧,甚至影響到社會,把種種事情弄糟。向來看重「修辭立其誠」,目的不在乎寫成什麼好文章,卻在乎絕不馬虎地想。想得認真,是一層。運用相當的語言文字,把那想得認真的心思表達出來,又是一層。兩層功夫合起來,就叫作「修辭立其誠」。
——葉聖陶《談文章的修改》