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第11行: | 第11行: | ||
==高考== | ==高考== | ||
一个不通过,就无法前进的考试——高考。 | 一个不通过,就无法前进的考试——高考。 | ||
第21行: | 第18行: | ||
考上了,就是上等公民,从此高枕无忧,拥有丰厚的物质生活保障。 | 考上了,就是上等公民,从此高枕无忧,拥有丰厚的物质生活保障。 | ||
考不上,就是下等公民,一生只能从事低贱的劳动,永无出头之日。 | 考不上,就是下等公民,一生只能从事低贱的劳动,永无出头之日。 | ||
第32行: | 第30行: | ||
他们是在无数考试中异军突起,随着场场考试,慢慢萌生、发展起来的少部分人才。 为了获得优异的分数,他们选择修习反监控技能,挑战最严格的监考老师和最先进的监视技术,以诡异的技巧,高明的手段,在考试中进行无人发现的完美作弊行为。 | 他们是在无数考试中异军突起,随着场场考试,慢慢萌生、发展起来的少部分人才。 为了获得优异的分数,他们选择修习反监控技能,挑战最严格的监考老师和最先进的监视技术,以诡异的技巧,高明的手段,在考试中进行无人发现的完美作弊行为。 | ||
==My | ==[[My high school life]]== | ||
===物语=== | |||
化学老师:我最讨厌的就是不识数的人。 | 化学老师:我最讨厌的就是不识数的人。 | ||
语文老师: | 语文老师: | ||
…非常之… | …非常之… | ||
第53行: | 第50行: | ||
学生:屈原的功在于因为他有了粽子可以吃和端午节让我们放假,过就在于写那么长的《离骚》害我们背。 | 学生: | ||
屈原的功在于因为他有了粽子可以吃和端午节让我们放假,过就在于写那么长的《离骚》害我们背。 | |||
大人们把树做成卷子,然后在卷子上问我们怎样爱护树木。 | 大人们把树做成卷子,然后在卷子上问我们怎样爱护树木。 | ||
第59行: | 第58行: | ||
[[来自一名学生的咆哮|吼!(。w。)]] | [[来自一名学生的咆哮|吼!(。w。)]] | ||
学生三大理想:老师,警察,医生 | |||
如果生活欺骗了你,不用心急,不用感到人生灰暗,因为度过了这一段灰暗的日子,还有更灰暗的日子等着你。 | |||
减负减负,越减越负;删繁删繁,越删越难。最近比较烦,我看那考海怎么也看不到岸,那后面还有一场考试在追赶,老师常常有意无意调侃。 | |||
第74行: | 第77行: | ||
玩物丧志。 | 玩物丧志。 | ||
请问我们的空闲时间除了写作业看书还能干嘛? | 请问我们的空闲时间除了写作业看书还能干嘛? | ||
手机,你不能再阻止我学习了!!!(摔) | 手机,你不能再阻止我学习了!!!(摔) | ||
第81行: | 第83行: | ||
第97行: | 第88行: | ||
=== 《风》=== | |||
盼望着,盼望着,台风来了,作业的脚步近了。 | 盼望着,盼望着,台风来了,作业的脚步近了。 | ||
第128行: | 第111行: | ||
===抄答案的怀念=== | |||
“哎呀,烦不烦几步路有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边絮絮叨叨地说着:“看完答案,咱们就去'星巴克',你小时候最爱在那抄答案。还记得那回我带你去答案专卖店吗?你偏说那本答案不是你们老师布置的作业的答案,哭着,一手撕掉一张……”她忽然不说了。对于“老师”和“作业”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 | |||
她出去了,就再也没回来。 | |||
邻居们把她抬上车时,她的手还在大块大块地流着鲜血。我没想到她已经抄作业抄成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。 | |||
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她的手正艰难地抖着,像她那一生艰难的作业生涯。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个作业没抄完的儿子和我那个还在上小学的女儿……” | |||
又是开学季,妹妹推着我去答案专卖店里看了答案。高中的答案生僻,初中的答案恶心,小学生的答案字多而又密,泼泼洒洒,专卖店里正摆得整齐。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿抄…… | |||
===期中考试=== | |||
一群茂腾腾的考生。 | |||
他们的面前是一张张卷子。他们脸白的就像那张卷子。 | 他们的面前是一张张卷子。他们脸白的就像那张卷子。 | ||
第190行: | 第187行: | ||
===《木偶》=== | |||
整个世界其实都在被操控着,而我们都是木偶,木偶没有感情,不会笑,也不会流泪,他只是一个小小的木头而已,也不会有人去在意他,了解他。 | |||
我们学生就是老师家长手里的木偶,他们只需要动一动手中的提线,我们就好似傀儡一般,我似乎已经感觉不到血液的流淌,将手放在鼻尖下,感受自己微弱的呼吸,触摸着自己的胸口才能感到,我不是木偶,我是鲜活的人类。 | |||
我的妈妈是个傀儡师,我明白的她在我的身上给予了深厚的希望,一到假期里,不管是暑假还是寒假,妈妈会给我报许多的兴趣班,平时放学,写完学校留的作业,还要去上补习班,回到家中还要做题,我认为我的成绩在班里前几名,妈妈应该会很满足,但那也只是我所以为的,妈妈认为我的成绩应该保持在这样的水平上。 | |||
有一瞬间,我感觉自己被学习所掩埋,一个被推入学习深渊的木偶,我该怎么去活动,老师和家长在操控着我,我该怎么办呢?我好想出去玩呢。 | |||
我不是 木偶 , 怕冷漠 , 请为 我 把幸福雕琢 。 | |||
==某时空的不知名剧场== | ==某时空的不知名剧场== | ||
第254行: | 第256行: | ||
剧场 | 剧场 | ||
各科老师被困在电梯里的反应 | 各科老师被困在电梯里的反应 | ||
语 | |||
语老师正在写遗书 | |||
数学老师开始计算电梯的长宽高 | 数学老师开始计算电梯的长宽高 | ||
英语老师开始说起电梯英语单词 | 英语老师开始说起电梯英语单词 | ||
物理老师在计算说几小时空气会呼吸完 | 物理老师在计算说几小时空气会呼吸完 | ||
化学老师在检查这个电梯的材质 | 化学老师在检查这个电梯的材质 | ||
音 | |||
音老师在唱葬歌 | |||
美木老师在画自己的遗像 | 美木老师在画自己的遗像 | ||
生物老师在考虑他们需要的物质比如氧气 | 生物老师在考虑他们需要的物质比如氧气 | ||
地理老师在计算纬度叫人来救她们 | 地理老师在计算纬度叫人来救她们 | ||
老师开始感慨 | |||
政治老师准备告物业 | 政治老师准备告物业 | ||
体育老师默默走向电梯门口踹了一脚门开了 | 体育老师默默走向电梯门口踹了一脚门开了 | ||
所有老师得救了。 | 所有老师得救了。 | ||
==[[星空|学习]]== | |||
==怪谈== | ==怪谈== |
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