答题技巧

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做題原則： 一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快，提前5分鐘。切記「欲速則不達」。做到「整潔、美觀、有效」。

首先，做一次深呼吸；留下思考痕跡；相信第一印象；題目儘量做完。 客觀題（用時約40分鐘）： 第Ⅰ卷 （一） 1. 字音辨析題 答題技巧： 常見多音字標「次讀音」正確的可能性大，標「常讀音」正確的可能性小。 形聲字標「不同聲旁讀音」正確的可能性大，標「同聲旁讀音」正確的可能性小。 常見字標音正確的可能性小，生僻字正確的可能性大。 一般考辨析，不考拼寫，不考查漢語拼音方案。 如果題干全部不同，去掉兩項相同的； 如果題干全部相同，去掉一個不同的； 如果題干讀音正確，去掉一個錯誤的； 如果題干讀音錯誤，排除肯定無誤的。 總之，排除法是較好的方法。 2.詞語運用題 主要是近義實、虛詞的分辨。通常是用幾組近義詞進行辨別，一般有兩種類型： 實詞辨析題 答題技巧： 語素部分不同的詞語，重點不同語素，可通過組詞來理解，也可找出反義詞來理解，還可分析形聲字的形旁來理解。 語素全都不同的詞語，重點考慮用法。 運用詞語，要在上下文中找到相應信息，重點是使用場合上的搭配。採用排除法。 虛詞辨析題 主要是憑語感，首先造句分析，其次理性分析。 注意： 一、分析虛詞的詞典含義，先分開解釋，後組合理解； 二、找出配套的關聯詞語，前後聯繫確定含義； 三、在單句中的虛詞，分析前後詞語的聯繫和所作句子成分； 四、在複句中的虛詞，注意前後虛詞的關聯，配套詞語可補全分析； 五、將關聯詞語與句子內容結合分析，關係保持一致。 總之，採用排除法，同時做記號。 成語辨析題 答題技巧： 一、逐字解釋成語，運用成語結構，把握成語大意，不能望文生義； 二、體會成語感情色彩； 三、注意熟語使用範圍，搭配對象； 四、儘量找出相關信息。 五、四個選項權衡比較。 總之，理解熟語的整體意義，注意語境的組合與搭配情況。注意陷阱。同時必須用「？」或其他記號來提示自己。 3. 病句辨析題 病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。 答題技巧：認真細緻審讀選項，重點注意分析並列短語作句子成分與其他成分的搭配，可將並列短語拆開逐一與其他成分搭配驗證。 對於句式雜糅的句子，先憑語感，再分別造句，然後放回原文來驗證。 對於語序不當的句子，先憑語感，再將不協調的詞句調換位置來驗證。換否定為肯定。 對因不明詞義而前後矛盾的句子，拆字組詞，推敲關鍵詞語含義。 對邏輯概念不協調的句子，可憑事理推斷。 總之，多用排除法。回憶常見病句的標誌（參閱《"望"病句標誌辨析病句》） 做題思路：檢查句子主幹，是否缺殘→→推敲詞語運用，是否搭配→→默讀,是否句式混用 →→綜合思考，是否符合邏輯思維， 注意： ① 介詞「關於」「對於」「對」等開頭的句子，注意是否主語殘缺。 ② 類似於「A」是「B」的句子，注意「A」「B」是否協調，或句式雜糅。 ③ 動詞後修飾詞語很長，注意是否賓語殘缺。 ④ 用「和」「或」以及頓號連接的並列成分，注意歧義及邏輯順序是否失當以及意義的從屬關係。 ⑤ 前半句使用「能否」「可否」等雙面詞語，注意前後半句是否協調。 ⑥ 反問句及疑問句，注意是否表意相反。 （二）現代文閱讀 如何讀懂科學類文章 注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及解釋概念的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及闡述觀點的文字。 認真讀首尾段，腦中大體複述。標示文中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。 閱讀題目，找出選枝相應區域。內容與題目相互應證。 解題技巧： 將題干中否定陳述轉換為肯定陳述。有"根據""證據""原因"等字樣的題干，選項與題干之間要能構成因果關係將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導選項要有原文根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。 錯誤類型：故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。 4、概念詞語理解題 答題技巧：找出選項相應區域，劃出相應語句，聯繫詞語本義，抓住語境義。 5、句子理解題 答題技巧：

理清複雜句子的結構關係，適當作些句子成分的分析。認真思考修飾成分，這是選項比較的重點。找出文中相應闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析因果關係。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。 6、信息篩選題 答題技巧：找出選項相應區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題干要能構成因果關係。略過次要信息（舉例、描寫等），抓住本質特徵。 要點概括題 答題技巧：找出文中相應語句，抓住議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關係不能顛倒。注意選枝之間的比較。 7、推斷想像題 答題技巧：找出推斷根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有，不主觀臆斷。 總之，建議通讀全文，標好段落，初步掌握文意。先做最後一道選擇題，對全文有整體把握；再做其餘三道選擇題。找到題干中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用「？」或其他記號來提示自己。 （三）文言文閱讀 高考選文標準是：文不甚深，言不甚俗。主要是以下六個方面： "二十四史"中的傳記部分和《資治通鑑》中的名段； 以《孟子》《韓非子》為代表的先秦淺易文言文； 唐宋八大家的散文作品； 以《世說新語》為代表的筆記文； 以《夢溪筆談》為代表的古代科技短文； 以《聊齋志異》為代表的短篇文言小說。

如何讀懂文言文文段 帶「何人，何事，如何，為何」等問題默讀文段兩遍。注意文後注釋。對人名、地名、官名、物名、典章等要儘量排除。對理解文段起關鍵作用的詞句要聯繫上下文進行推導。認真閱讀最後一道有關內容分析的題目，把握文段主旨。同時必須用「？」或其他記號來提示自己。 8. 文言實詞題 答題技巧：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字。用互文見義對照解釋前後詞。用成語比較推導詞義。聯繫上下文，前後照應，保持一致。 實詞理解：將所給詞義帶進原文，通順就對，不通就錯。陌生的實詞釋義往往是對的。 古今異義題 答題技巧：古代多單音節詞，所以看到類似於現代漢語雙音節的詞，古義儘可能分開理解。要具體、形象。分開解釋的含義放在具體的語言環境中，與上下文保持一致。四個選項比較權衡。 古今異義：將該詞今義帶進原文，通順則對，不通則錯。 文言虛詞題 答題技巧：翻譯這個文言虛詞成現代漢語進行比較，看是否翻譯成同一個詞。先翻譯課文虛詞，再比較文段虛詞。聯繫文句的整體意義和上下文的意義，辨明上下文的關係。藉助語句結構，看兩句中該虛詞詞性和所作的成分是否相同。 虛詞比較：每組中利用學過的另一個句子來推斷文中句子的虛詞用法。 9.信息篩選題 答題技巧：看清要求，仔細琢磨。選出不相符的，排除部分選項。照應上下文，一般作者評論性的話不能作為選項，別人讚譽的話可考慮。 性格表現題： 答題技巧：先用排除法。 10. 內容歸納題 答題技巧：找出文段中與選項解釋相對應的語句，一一對應。找出中心、主旨重點分析議論的語句，把握文意。敘述或分析的錯誤只在某一小點，主要是順序的顛倒、無中生有等。 全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時間是否準確，人物性格陳述是否恰當，注意聯繫全文，是"忠臣"，而不是"不是忠臣"。 總之，所選文章往往是古代賢人良臣的小故事及個人履歷表，不難讀懂。做到膽大心細，不懂的詞語不必著急，也許過後自然明白，或者可以到題目中去找答案。 ★ 解釋不通的字詞往往可以考慮是否通假或者活用。 把答案填入指定位置，深呼吸後，進入第二卷主觀題的作答階段。不斷提醒自己要打草稿。 主觀題： 第II卷 （四） 11. 文句翻譯題

答題技巧： 粗知文意，把握傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。抓住句中關鍵字詞翻譯，對應上下文，這些字詞是得分點。由現代詞、成語推導詞語的文義。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義複詞。複雜句作句子成分分析，抓住主幹，注意句間關係。意譯詞語根據上下文推導，不拘泥於原文結構，由實到虛。組合成句，前後通順。 ★ 直譯。 ① 將句子中的每個字都落實為現代漢語的解釋。（"信"） ② 換、留、刪、補、調 ③ 連字成句，符合現代人說話習慣。（"達"） ⑤ 個別字詞無法說通，看是否通假或者活用。 12.詩歌鑑賞題 怎樣讀懂一首詩 回憶作者朝代和作品風格。分析詩題的中人和事。逐字解說詩句，理解詩的大意。詩的最後兩句一般運用議論、抒情，是詩的主旨和意境所在。詩題、描述、議論、抒情一致。 古詩鑑賞表述 這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。（說明） 語言特點：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸等。 修辭手法：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆等。 表現手法：象徵、襯托、對比、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。 意象：作品中具體的人、物、景等。 思想感情：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。 作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。 注意： ① 研究古詩題目，有的題目概括了主要內容，或提供了感情基調。 ② 賞析詩句時注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用（尤其是常見8種修辭）。 ③ 閱讀全詩，注意意象（即描寫對象），調動儲備，揣摩形象的象徵意味。 ⑤ 評價恰當，圍繞人之常情考慮感情基調。 ⑥ 儲備術語，大膽使用，不懂裝懂。 ★有千古名句的要 注意名句的作用、分量； 注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想，明末清初的抗清復明等）； 注意前後期風格變化大的作家（如南唐後主李煜，宋代女詞人李清照等）。 13. 名句名篇題 答題技巧：按規定默寫，一般採用三選二方式命題。先考慮課內名句，後考慮課外名句。 上下句默寫，可根據上下句推導。 內容提示默寫，可默背有關內容，選取相應內容。如果印象不深，可先記得幾個字默幾個字，後記起再默。 注意：字跡工整，嚴禁潦草，嚴禁空白！ （五）現代文閱讀 怎樣讀懂文學類文章： 第一遍閱讀時，邊讀邊劃出文中表明作者觀點和文章結構的詞句。議論文注意論點和結論，記敘文通過所劃詞句理清情節結構。第二遍閱讀時，可以只看所劃詞句，尋找答題區位，根據分值和字數限制組織答案。第三遍主要核對答案是否符合主旨和題旨。 這一部分基本決定了語文成績的走向。 思路講解： 14.名詞術語及概念性試題思路 如果是揭示概念特點，根據語境來剖析具體含義，聯繫句子； 如果是揭示概念區別，根據語境來判斷概念關係，聯繫句群和段落，找出它們的相同點和不同點。一般來說，一個詞語（概念）的出現，作者都要做闡釋。找准相關句子，一般在詞語的附近或者前後。 關鍵性語句理解思路 因為關鍵性文句的內涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的，所以要既得"意"又不忘"形"。因此，關鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關義、象徵義和多重義。參照主要段落或全文意旨，披文入理，析文入情，瞻前顧後，根據語段的"形"，領悟語段的"意"。 15.信息篩選性試題思路 因為此類答案的有效信息往往是隱蔽分散的，所以要追本溯源，抓因求果。抓牢要求，謹慎尋找，剪輯信息，形成答案。 16.歸納主旨性試題思路 解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→跳出文章，把握文旨（文章涉及哪些社會問題？）→→舍末逐本，歸納要點，把握真意（作者的真正意圖是什麼）→→按照題目要求，提取有效信息。 清理文思的題型解題思路 重在弄清文章怎麼寫的：各段什麼內容，哪些角度說的；段落之間什麼關係，如何照應的，如何形成一個有機整體的。分清領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段和行文思路。 17．審美鑑賞性試題思路 分辨表現技法，領悟表達技巧，審視藝術效果，把握獨特風格。例如：修辭手法上，用了哪些修辭（大綱規定的8種），有何表達效果；藝術手法上，記敘、描寫、說明、議論、抒情有何作用，哪些詞語如何巧妙；文章構思上，妙筆好在何處，文章整體風格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、纖巧等），文章的表現情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？ 對景物的分析：抓住不同時間、不同地點的不同側面的景物的不同特點。 對修辭的理解：抓住特點，結合語境，解釋妙處。 （六）文字表達（12分） ★首選熟悉題型，把近期各地模擬題中的第六大題翻一遍。其次，對於新題型，慢慢看要求。 仿句，概括等（三題） ① 審題要仔細：概括，注意信息點的把握。 ② 條件要符合：概括，一句話新聞，"報喜不報憂"。 ③ 形式要限制：仿句，注意修辭及字數。 ④ 內容要創新：仿句，注重積累。 ⑤ 上下要協調：仿句，注意上下文。 ★ 如果有對話，注意謙敬詞。 語段壓縮題 答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對象、事件經過及事件結果，畫出信息點，或歸納特點，連綴成句，不多少文字，不出語病。 解題思路：首先，抓住三詞三句，找出文章中心（一般是有解釋的或重複較多的）；其次，去掉無用信息，包括原因、論據、過程等；最後，換、數、對、理。 語句擴展題 答題技巧： 情景式擴展，抓主題詞，突出重點，有景有情，生動形象。 事理式擴展，圍繞中心，分析論述，多角度分析論證，注意題中"以……重點"的要求。 一般情況下，以"……"為重點，有兩種做法： 其一，在其前加複雜定語； 其二，在其後寫一串話（最好運用修辭豐富文采）。 具體解釋"……"的內涵。一般情況下以第二種為好。

句式仿寫題 答題技巧：看清題干要求，琢磨句式特點及表現手法，注意思想內容，搜索仿寫材料，展開聯想和想像。按要求仿寫，新穎有深意。抄錄句式，尋找對象，遣詞造句，連貫得體。 句式變換題 答題技巧：看清題干要求，變短要提出主幹，將修飾語按順序變為分句；變長要確定對象，將短句按順序變為修飾語。先寫句，後選句。長短句：抓住句子主幹並單列一個分句，有序排列定狀語。注意使用潤滑劑。 綜合改錯題 修改病句，讀清題意，注意潛在提示，按照要求完成。參考前面語病部分的答題技巧。 （七）作文（60分）：

① 今年高考作文應該是繼續人文方向，關注"人生、社會、發展"。可考話題如下： "面對挑戰""競爭與合作" "溝通" 可持續發展--"現代化與環境""精神家園的保護""文化的破壞" 呼喚人才--人才的"要求、定位、能力、良好的個性、健全的人格" 人才要會交際--"溝通" ② 審題仔細：是否聯繫自身，題目是否自擬。 ③ 構思耐心：不假思索和稍加思索的東西寫在草稿上。花幾分鐘，想別人想不到的內容，嘗試組織材料，嚴禁胡編亂造。"大膽想像，自圓其說"。 展開聯想：內容充實，進行聯想：由正面到反面，由自己到別人，由古代到現代，由中國到外國，由動物到植物，由自然到社會，由學習到生活，由社會活動到思想認識，由文學到藝術，由體育到軍事，由凡人到偉人……扣住話題以免「跑題」。 材料運用：儘量用自己熟悉的新鮮材料，尤其結合政治老師列舉的典型事例。對於「鮮為人知」的，適當交代人物身份和影響、時間、地點等大體情況，以免給人捏造之感。 ④謀篇出彩：開頭引人（開門見山，直截了當；製造懸念，引人入勝；提出問題，引人注意；說明情況，交待背景），結尾有力（畫龍點睛，發人深思；總結全文，照應開頭；敘述結束，自然收尾；抒發情感，引起共鳴） ⑤文體固定： 記敘文要三分之二的篇幅落足於敘述，議論文反之。寫記敘文，最好第一人稱，不喊口號，情真意切。寫議論文，事例貼切、事理分析、引用引申，首尾呼應。 少寫不寫深奧科幻小說，童話寓言不要過於含蓄，嚴禁照搬照抄他人範文。 ⑥ 題目出新：名言為題，比喻為題，設問為題，數字為題等。 ⑦ 內容限制：不要觸及敏感的政治事件（如亂說教育的不是等），少政治術語，不單發牢騷，想閱卷喜好。 ⑧ 語言優美：多用短句少用長句；多引用貼切名言警句；可引進部分新詞彙；引用流行通俗歌詞；引用百姓口頭民謠（積極向上）。嚴禁文白夾雜；不用看不懂的方言、詞彙； ⑨ 細節生動：細節描寫。推己及人，以情動人。 ⑩ 小處留心：題目要寫（2分）；字數達到（50字1分）；字跡工整（3個錯別字1分）；卷面整潔（可扣3分）；使用修改符號。 常用增加文采句式提示： 1、對稱句：兩兩相對，相同或相反，不一定字數相同（如白天-黑夜、山上-山下、春天-秋天……） 2、假設句：通過對假設條件下可能產生結果的推測，來證明論點正確的一種分析方法。因其用假設複句構成，所以稱為"假設句"。 3、"名言+闡釋+例證"句式 4、排比短句：主謂短語、動賓短語、偏正短語等。

標點符號用法

頓號

use

• 並列詞語

• 並列短語

• 定賓並列

ps.

• 概數不用頓號。

• 並列詞組較長、停頓較大的用逗號。

• 標有引號的並列成分之間通常不用頓號；標有書名號的並列成分之間可用頓號，也可不用。

• 帶有語氣詞的並列詞語之間用逗號。

逗號

meaning

句內關係

use

• 謂（不帶賓語）、補並列詞語

• 賓語並列

• 標題詞語

ps.

• 單句排比（一般）

分號

use

• 並列複句

• 非並列多重複句中第一層的前後兩部分之間

冒號

use

• 稱呼語

• 提示語

• 總說性詞語（分項論述）

• 需解釋的詞語

• 總結上文

form

• 冒號管到句號

ps.

• 冒號不得與「即」、「是」等連用。

句號

meaning

句間關係

問號

感嘆號

引號

use

• 直接引用

• 突出強調

• 特殊含義（諷刺）

• 特定稱謂

form

• 前引冒號後因內，（獨立引用）

前引逗號引後點，（非獨立引用）

引前無點引後加，（非獨立引用）

問號嘆號要破例。

• 特定稱謂（？：

在書寫帶月、日的事件、節日或其他特定意義的短語（含簡稱）時，通常只標引其中的月和日；需要突出和強調該事件或節日本身時，也可連同事件或節日一起標引。

示例1：「5·12」汶川大地震

示例2：「五四」以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。

示例3：紀念「五四運動」90周年

• 雙引包單引，單引號包雙引號。

ps.

• 主題考試

• 欄目節目

• 電視頻道用「」或/

• 單位班級用/

括號

use

form

• 句內括號緊跟其後，句外括號獨立句外。

破折號

use

• 解釋說明

• 補充說明

• 話題轉變

• 意思遞進

• 加強重點

• 語音延長、中斷

• 總結上文

• 事項列舉分承

• 表明作者、出處

• 提示下文，重點強調（？）

form

插說：

• 當表示解釋說明或補充說明的語句插在一句中充當主語時，可前後各破，也可前破後逗；
• 當表示解釋說明或補充說明的語句插在一句中充當定語時，前後各破。

省略號

use

• 引文省略

• 列舉省略（並列三項或以上的狀語內部；定語中心詞之間不用省略號）

• 語音斷斷續續

• 語意未盡

ps.

書名號

use

• 書名

• 篇名（條刊、法規、制度…）

• 報刊名

• 文件（通知、報告…）

• 劇作（戲曲、影視、作品…）

• 歌曲

• 圖畫

間隔號

use

• 書名篇名

• 詩體詩題

• 並列題目

• 年月日期

連接號