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       在我们的生活中充满爱，它伴随着我们成长，净化着我们的灵魂，丰富着我们的生活。我们时时感受到老师，父母和长辈，甚至陌生人的爱，我们也在不断的把爱献给别人。
+===爱的回报===
+爱，会有回报吗？
+人们常说，你付出多少，收获就多少，只有甘愿付出，才会得到回报。用式子可以总结出关系式：付出＝回报，可是，真的'＝'吗？
+父母对我的爱
+上帝给了我生命，给了我一个温暖幸福的家庭。从我以出世，大家就小心翼翼地抱着我，哺育着我成长。我是妈妈辛辛苦苦生我出来的，父母都特别痛爱我。父母对我的爱，是我用一辈子都无法还清的。
+妈妈文化不高，挣钱很辛苦，家里有生病的姥姥要照顾，爸爸虽然经济上好一点，但我却知道，爸爸的负担更重。虽然爸爸口中没有说出他有多么地爱我，但我知道他所做的一切都是为我好的。
+年来，父母都把最好的东西留给我，只要我一开口，都会尽力满足我的要求，连一顿饭，也要将最好的饭菜留给我吃；夏天，天气很热，家里装的仅有一部空调却装在我的房间里……他们不求回报的所为，使我感动万分。
+我知道，我一定要成才，才可以回报他们对我的爱。关系式：父母的付出＞我的回报。
+朋友对我的爱
+从小到大，我身边都有一大群好朋友，他们都与我形影不离。可是当我们长大时，才可以看清谁是真正的好朋友。有的朋友，即使我付出真心，也得不到真心的回报。毕竟，朋友不是亲人，没有亲人那种无私，这个道理我知道，可是，我会珍惜身边每一个朋友，因为我坚信，只要我付出真心，他们总有一天会被我真诚所打动，我也坚信，朋友也会有真正的朋友。关系式：朋友对我的爱≤我的付出。
+老师对我的爱
+我初中有一个对我特别关爱的老师。初中时，数学成绩特别差，无法跟上老师的进度。但是我知道，如果我放弃数学，就等于放弃读好高中的机会。于是，我就去找我的数学老师，看看有没有办法补救。老师知道我有这颗想读好数学的心，她二话没说，就柜子里拿了一张纸和一支笔，把我试卷上做错的题详细地解了一遍。使我恍然大悟，从中产生对数学地兴趣。所以每天中午，我都去找她，她也很耐心地教我。
+记得有一次，我放学后去找她，我看见她拿着手袋准备回家。她看见了我，立即放下手袋，开始帮我补习。
+我地成绩一步一步地提高，成绩名列前茅，同学们都向我投来羡慕的目光，老师笑了，我也笑了。
+我用优异的成绩，回报了老师。关系式：老师对我的爱≥我的回报。
+往往都是这样，你想得到回报，就要看付出了多少。只有无私的付出，才会得到无尽的回报。
+爱，会有回报吗？
+有，只要你付出就有回报，一分耕耘，一分收获。
+===不忘回报，万物共荣===
+花儿得到太阳的照耀，才娇艳欲滴，色彩斑斓；小草得到大地的孕育，才葳蕤葱茏，生机盎然；溪流得到雨水的滋润，才奔腾不息，蜿蜒盘旋。花儿不忘回报太阳，以缤纷的花朵，去辉映太阳的灿烂；小草不忘回报大地，以如茵的绿意，去昭示大地的生机；溪流不忘回报雨水，以奔流到海的行动，去证明雨水的渊源。
+由此可见，世间万物，在得到之后，都不曾忘了回报。
+阳春布德泽，万物生光辉。我是一朵小花，我绽放枝头，迎接风雨，拥抱日月，亲吻大地。我尽情地吸收大自然赋予我的一切营养。我可能没有荷花鲜艳，可能没有牡丹富丽，但我始终仰望天空，追寻属于自己的一片蓝天白云，接受属于自己的一片和风细雨，我要尽情挥洒我的芬芳，尽情展示我的魅力，以我至诚至真的笑颜，去回报太阳对我的恩赐。
+野火烧不尽，春风吹又生。我是一株小草，当我在泥土中萌发的时候，呢喃的燕子唤醒了我的生命，淅沥的春雨浇开了我的眼睛。我感谢她们，但我更感谢大地母亲。没有大地的承载，我将失去赖以生存的基础；没有泥土的扶持，我将难以经受狂风暴雨。我与我的无数兄弟，手拉手，肩并肩，以油油的绿意装点春风，以勃勃生机去回报大地。
+溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。我是一条溪流，我来自雪域高原，我来自茂密丛林。穿过了崇山峻岭，越过了深涧幽壑，克服了千难万险，我勇往直前，大海是我生命的终极目标。没有大海的水蒸气就没有雨水，没有雨水的滋润，我可能早已干涸。是大海给了我生命，奔向大海不仅是我的感恩之旅，也使我生命充满活力。江河回报了大海，大海才能永远滋润江河。
+世间万物，无不处于得到与回报之中，只渴望得到，不懂得回报，太阳也会变得无光，大地也会变得贫瘠，大海也最终会枯竭。只有在得到之后不忘回报，万物才会渊源共济，和谐共荣。
+花儿得到太阳的照耀，才娇艳欲滴，色彩斑斓；小草得到大地的孕育，才葳蕤葱茏，生机盎然；溪流得到雨水的滋润，才奔腾不息，蜿蜒盘旋。花儿不忘回报太阳，以缤纷的花朵，去辉映太阳的灿烂；小草不忘回报大地，以如茵的绿意，去昭示大地的生机；溪流不忘回报雨水，以奔流到海的行动，去证明雨水的渊源。
+== ==
       竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。
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 ===同学===
+===相逢是首歌===
+ 可以是某个不变的东西，在你一生里的各个时间段都有着不同的意义，不同的意义构成不同的旋律？
+　　有一把雨伞撑了很久，雨停了还不肯收。有一束花闻了很久，枯萎了也不肯丢。有一种友情，希望到永远。即使青丝变白发，也能心底保留。
+　　在人生的路上行走，会经历许多的事，遇见许多的人，人与人的交往中就是事物的不断的更新与交替的过程。于是，就有了许多人所说的缘，相遇是缘，相逢是缘，相识也是缘。彼此之间坦诚相待，珍惜那份理解的缘，把握那份珍贵的缘，感受一份缘来缘去的灿烂。
+　　无论花开花落，缘都会在我的心田留下痕迹，正如那首歌的传唱《相逢是首歌》。你曾对我说：相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河，相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼，……你曾对我说：相逢是首歌，分别是明天的路，思念是生命的火，心儿是永远的琴弦，坚定也执着……歌词的魅力在于真实的生活感染力，朋友与缘同行在我的人生路上。
+　　其实，生命的过程就是一种缘来缘去的行走过程。在人生的路上，我成长，我经历，一路伴随岁月的脚步去行走。在时间的长河中，成长的足迹遍布人生的风雨之路，岁月如海，友情如歌。生命旅途中，一个简短的问候，一段亲切的交谈，一首轻快飞扬的歌曲，都让我感动，感动友情的温暖。
+　　朋友的情谊就如浓郁芬芳的咖啡，在于品，在于酿，我时常会静静的回忆，想起朋友的点滴，耳边聆听的音乐时常会让思想的火花游走在朋友的生活空间，友情将温馨的香味回味。
+   人生的路上，因为有你、有我，生活变得美好而阳光明媚。当我听到《相逢是首歌》这首歌，都会想起朋友的情谊。
+　　偶尔仰望天空，我会想起那些曾经的朋友;寂寞的时候，我会想起那些曾经的朋友;快乐的时候，我会想起那些曾经的朋友。于是，淡淡的想念是朋友，淡淡的牵挂是朋友，淡淡的温暖将友情的灯光点亮，拥有朋友的人生不单调，拥有友情的生命不孤独，拥有情谊的生活不寂寞。相逢是首歌，歌手是你与我，人生路上彼此坚定执着、感动、感谢、感恩，漫漫人生路上——岁月如海，友情如歌!
-这里，见证了我们六年的成长。
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 ===老师===
+===那时,那教师节===
+流年忘记那过去的岁月,你那荡漾笑靥的总是不时地定格在眼前。 ——题记
+当你走上讲台,碎花裙子仿佛能让整个教室都散发花的清香,香气弥漫。 大家释怀了,这么美丽的老师,应该不严厉吧。
+你笑着介绍自己,像个孩子一样绽开清纯的笑脸。我们感觉到整个初中时光,至少在英语课上,我们不会孤单。
  您与太阳赛跑，当第一缕晨曦透过薄雾，您便在教室里静静地等待着我们。您是否记得，窗外翠竹修影婆娑？教室里，灯光漂白了四壁，您的一缕银丝是那般醒目。您伴着星光上路，月光染白了您的双鬓。您是否记得，那桃李芬芳？
+很多时候,无端的预想是一点都不靠谱的。
+你以前的学生说,你变了,和以前不一样了,你变得目光温柔、语言和气。
+磕磕绊绊间,一年一度的教师节到了,我们有些不知所措,不知是否要给你送贺卡。
+那天的铃声伴着我们的志忑不安响起,高跟鞋的声音由远而近,想起你那锐利的目光,我们都低下了头,不敢看那扇即将打开的门。
+“吱呀”一声，门开了,我们不知道你的神情怎样。你”嗯”了一声打破了教室里的寂静。“都抬起头吧!”我们抬起低垂的头,等待着你说什么。
+“今天是教师节吧?”
+我们苦笑着。我悄悄摸着课桌里已经快要被我捏皱的贺卡,却不敢吱声。
+“那我今天为大家唱首歌吧。”听到你这句话,大家的脊梁顿时都直了起来。
+依旧是碎花裙在荡漾。而此时,外面正下着蒙蒙细雨,天已经有点凉意了。
+我们忽然明白了你的用意。这条碎花裙子正是我们第一次相见时你穿的那条:原来,你都还记得。
+你的歌声,似碎花一样弥浸在教室里,你的笑脸定格在那个瞬间。一切,都显得突如其来,一切,都让我们感到莫名的兴奋与感动。
+“听老师的话,别让我受伤…”热悉的歌词,熟悉的旋律,此时此刻,却别有一番韵味。我们听得如痴如醉,当歌声停止时,我们竟忍俊不禁,会心地笑起来。
+原来,你仍像你的碎花裙子一样,充满了柔和和悄皮；下课时,我们涌向讲台,送上我们的贺卡。
+这个教师节,你用歌声连通了我们彼此的心。听老师的话,成为这个教师节最动人的话题。
+如今,早已离开了你,而你的碎花裙,你的歌声,却总是浮现在眼前。
+老师,我想你了。
 ===温暖===